Руководитель проекта «Система жизни»

Координар по работе с регионами по внедрению пострульного менеджмента и консультационной помощи по подбору, настройке, адаптации технических средств реабилитации (ТСР).

Разработчик ТСР, автор социальных проектов по созданию ТСР при поддержке грантов Сколково.

Имеет два высших образования:

Первое — техническое, НИУ «МИЭТ», специальность инженер.
Второе — экономическое по специальности финансовый менеджмент.

В 2018 году Денис основал компанию «Экзо Технологии», которая занимается разработкой и производством технических средств реабилитации. Под его руководством компания выросла до 1 500 кв метров полноценного завода полного цикла. Денис со своей компанией разработал Инновационный тренажёр для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, аналогов которому нет в России. С помощью него ребёнок, который даже не может стоять самостоятельно, получает приобретает возможность совершать свои первые шаги абсолютно без сторонней помощи, в правильном вертикальном положении с поддержкой туловища и фиксацией таза и нижних конечностей.

Благодаря этому проекту, Денис смог дальше найти финансовую поддержку на разработки новых моделей ТСР и в 2024 году смог защитить свой новый проект в Интонационном центре «Сколково» и стать его резидентом.

Опыт проектной деятельности более 8 лет в социальной сфере:
Денис имеет опыт успешного проекта в Фонде Содействия Инновациям, где фонд, поддержав его проект, профинансировал коммерциализацию результатов интеллектуальной деятельности компании.

В своей деятельности Денис столкнулся с проблемой просвещения родителей детей с инвалидностью и детей с различными двигательными нарушениями о технических средствах реабилитации (ТСР) и внедрения постурального менеджмента в систему «ранней помощи» и комплексной социальной реабилитации/абилитации детей с двигательными нарушениями, а также отсутствия сервиса комплексной информированности о современных и инновационных методах реабилитации/абилитации детей с научно-доказанными методами.

Совместно с Благотворительным фондом Екатерины Иноземцевой запустил проект «Система Жизни», в котором планируется масштабирование постурального менеджмента в систему «ранней помощи» и комплексной социальной реабилитации, а также эрготерапии среди специалистов социальной реабилитации, двигательной коррекции, специалистов помогающих профессий (логопедов, дефектологов, эрготерапевтов и др.), врачей, родителей детей с инвалидностью и детьми с двигательными нарушениями, в том числе детьми с тяжелыми множественными нарушениями.

Данный проект подразумевает не просто помощь в оснащении техническими средствами реабилитации ребенка и его социально-бытовую среду , а именно навигацию родителей в проблематике поставленного диагноза, диагностики мультидисциплинарными специалистами и комплексный подход к выявлению проблемы развития, постановке диагноза,построение маршрута помощи семье и ребенку, оказание услуг системной помощи семье и ребенку в целом и комплекса мероприятий с использованием постурального менеджмента (подбор и адаптация ТСР под антропометрические размеры ребёнка и его диагноз, а также функциональные нарушения организма, помощь и коррекция на каждом этапе жизни родителей и их особенных детей).

Нейропсихолог, педагог-психолог, детский и подростковый патопсихолог, телесный и арт-терапевт.

Образование: МГПУ по направлению: «Арт-психология и терапия искусством».

Работаю с индивидуальными клиентами, семьями и детско-родительскими отношениями.

Провожу краткосрочное консультирование и долгосрочную терапию. Ко мне обращаются, когда уже невозможно справиться самостоятельно (конфликты, кризисы, потеря смыслов, последствия травматических событий).

В работе использую: схема-терапию, техники КПТ, арттерапевтические методы, игровую терапию, EMDR, регрессивную гипнотерапию.

Работа со мной отличается конструктивностью, понятностью, нацеленностью, бережным подходом и результативностью.

Запросы, с которыми я работаю:

• Конфликты (непонимание, обиды, недоверие, ссоры),
• Кризисы, связанные с личной жизнью, экзистенциальные, профессиональные,
• Последствия травм (физического и эмоционального насилия),
• Работа с ОКР,
• Работа с целями и самоценностью,
• Подростковый возраст: сложности, конфликты, нарушение коммуникации

Детско-родительские отношения:

• страхи и тревожность
• истерики и агрессивное поведение;
• подготовка к детскому саду;
• психосоматические проблемы (энурез, энкопрез, тики и т.п.)
  осознанное родительство

Основные направления работы:

• проведение пато- и нейродиагностики;
• комплексная психокоррекция по Методу телесной аффектации;
• нейрокоррекция;
• телесная терапия;
• арт-терапия;
• поведенческая коррекция;
• психотерапия;
• инклюзивная театральная студияФормат занятий и мероприятий
• проведение психологической диагностики и психокоррекции
• составление индивидуальной и групповой психокоррекционной программы длядетей, подростков, молодых людей с различными особенностями в развитии (в т.ч ЗПР, СДВГ, РАС, УО)
• ведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий
  консультирование родителей и педагогов;
• проведение групповой и индивидуальной психотерапии и тренингов
• составление индивидуальных и групповых программ по телесно-ориентированнойи арт-терапии
  

Подробно: https://www.b17.ru/mummyhere/#consultation

Многодетная мама.
Фотограф, режиссер, сценарист, создатель социальных видеопроектов.
Автор документального кино.
Фотограф и волонтер фонда.

Руководитель программы по раннему развитию и раннему вмешательству

Детский психолог, игротерапевт, специалист по психолого-педагогическому сопровождению, педагог-психолог, арт-терапевт.

Опыт: более 23 лет.

Педагог-психолог

ГБОУ Школа №1747, дошкольное отделение «Изюминка» в Москве
14 лет 1 месяц, Октябрь 2001 — Ноябрь 2015
Адаптация новых детей к детскому саду, психодиагностика, выявление психологических проблем у детей, психокоррекция с помощью различных методик, в том числе (песочная терапия, сказкотерапия).

Воспитатель детей дошкольного возраста
Детский сад №1435 в Москве
9 лет 2 месяца, Август 1992 — Октябрь 2001
Организация, воспитание и обучение детей дошкольного возраста.

Образование

МГОПУ им. М.А.Шолохова
Высшее

Факультет-дошкольная педагогика и психология, специальность — дошкольная педагогика и психология
Москва, 1997 — 2001 гг.

Курсы и тренинги

Методы песочной терапии в психологическом консультитровании.
2014 — 2014 гг.
МИОО (Курсы повышения квалификации)

Психологическая профилактика социального риска
2014 — 2014 гг.
МГППУ (Курсы повышения квалификации)

Арт-терапия в системе психологической помощи детям
2012 — 2012 гг.
МГППУ (Курсы повышения квалификации).
Иностранные языки
Английский — Базовые знания

О себе

Личные качества: коммуникабельность, доброжелательность, отзывчивость, тактичность, оптимизм, ответственность, исполнительность. Использую песочную терапию в работе с детьми. Высшая квалификационная категория. Почетный работник общего образования Российской Федерации.

Невролог, остеопат, мануальный терапевт

Профессиональные приоритеты: диагностика и лечение заболеваний позвоночника и суставов, безоперационное лечение межпозвонковых грыж, лечении боли различной этиологии.

Образование:

• Медицинский массаж («Институт массажа и косметологии»), 2014г.
• Московская Медицинская Академия им. И.М. Сеченова, специальность «Лечебное дело», 2017 г.
• Соединительнотканные техники, 2017г
• Мануальные техники в массаже, 2018г
• Федеральный научно-клинический центр специализированных видов медицинской помощи и медицинских технологий ФМБА России, клиническая ординатура-неврология, 2019 г.
• Силовые техники и методики проработки глубоких тканей («Классика Массажа»), 2019 г.
• Специалист по техническим средствам реабилитации («Синергия движения»), 2020 г.

Психолог, детский психолог, сенсорный терапевт.

Соавтор проекта «ANA project», реализующего помощь ребенку через работу с семьей как системой и комплексный подход.

Высшее образование: Государственный Университет Гуманитарных Наук, психологический факультет на базе ИПРАН.

1. Занятия с детьми от 2-8 лет с элементами сенсорной интеграции:

• Направленные на поддержание контакта с ребенком через создание сенсорной среды.
• Снижение уровня тревоги, получение опыта успешности.
• Работа с телом, его границами.
• Составление сенсорного профиля и рекомендации по использованию сенсорной диеты в домашних условиях.

2. Песочная терапия будет полезна всем, однако наиболее актуальна она для детей, которые столкнулись со следующими проблемами:

• Невротические нарушения: повышенная тревожность, энурез, тики, заикания и прочие
• СДВГ
• Фобии, страхи, тревожность, панические состояния
• Кризисные ситуации (утрата, разлука, развод родителей, рождение сестры или брата)
• Нежелание рассказывать о себе
• Конфликтная ситуация со сверстниками
• Замкнутость, подавленность, низкая самооценка, застенчивость
• Различные межличностные и внутриличностные конфликты.

Однако, помимо психологической помощи ребенку, песочная терапия предоставляет следующие возможности:

• Помогает увидеть свой внутренний мир, разобраться в себе
• Способствует навыку самостоятельно находить пути выхода из сложных ситуаций
• Формирует чувство комфорта
• Развивает творческий потенциал
• Формирует образно-логическое мышление
• Тренирует мелкую моторику рук
• Снимает мышечное напряжение
• Строит гармоничный образ мира

3. Родительские тренинги

Ресурсные встречи с элементами музыкальной терапии, арт-терапии, телесно-ориентированной терапии.

4. Семинары для родителей и специалистов.

Тема: Симптом ребенка и его место в семейной системе. В рамках семинаров выясним, какие корни могут быть у тех или иных проблем у ребенка и как семья может помочь ребенку стать более адаптивным и здоровым.

Кандидат медицинских наук

Врач-педиатр

Заместитель главного врача ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России, старший научный сотрудник ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России.

Эксперт по вопросам педиатрии и педиатрического сопровождения детей с инвалидностью в рамках социальных программ фонда.

Образование

• Тверской ГМУ по специальности «Педиатрия» в 2018 г.
• ФГАУ НМИЦ здоровья детей Минздрава России ординатура по специальности «Педиатрии», 2020 г.
• ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России, аспиратура по специальности «Общественное здоровье и здравоохранение», 2023 г.
• Кандидатская диссертация, 2023 г.: Совершенствование организации медицинской помощи детскому населению с применением телемедицинских технологий в условиях федерального центра

Занимается диагностикой и лечением заболеваний сердечно-сосудистой системы, дыхательной системы, желудочно-кишечного тракта, инфекционных заболеваний, инфекционных болезней детского возраста, мочевыделительной системы. Проводит вакцинопрофилактику и подбор питания.

Автор разработки программы ДПО

Специалист по методике Floortime (Флортайм), педагог.

Опыт работы с детьми РАС более 10 лет.

Актриса театра и кино.

Логопед-дефектолог фонда, волонтер социокультурных программ фонда,
генеральный директор АНО «Следуй за мной».

Направления деятельности:

• • ОНР любого уровня;
• • алалия;
• • задержка речевого развития (ЗРР);
• • задержка психоречевого развития (ЗПРР);
• • фонетическое нарушение речи (ФНР);
• • фонетико-фонематическое нарушение речи (ФФНР);
• • дизартрия;
• • дисграфия;
• • дислексия;
• • логоневроз (заикание).