Встреча с родителями и молодыми специалистами в формате родительского клуба
Провели встречу с родителями в формате родительского клуба с обсуждением темы: Что такое коммуникативные навыки у ребенка и как выявить их нарушения? Методы и методики, которые используют для изучения коммуникативных навыков детей.
В ходе встречи обсуждались коммуникативные навыки у детей и способы их выявления.
Было отмечено, что дети всё меньше общаются друг с другом, предпочитая проводить время за электронными устройствами.
Коммуникативные навыки определяются как совокупность умений и навыков, позволяющих ребенку выражать свои мысли и чувства и понимать чужие.
Коммуникация происходит на вербальном (речь) и невербальном (жесты, мимика, взгляд) уровнях.
Развитие невербальной коммуникации начинается с комплекса оживления (улыбка в ответ на появление близкого человека) и progresses through stages such as:
Обращение внимания на звуки и яркие предметы.
Познавательный интерес к миру.
Разделенное внимание.
Указательный жест.
Вербальная коммуникация развивается позже и включает в себя понимание интонации, просодии и умение вести диалог.
Нарушения коммуникативных навыков могут быть связаны с различными состояниями, такими как умственная отсталость, аутизм и шизотипическое расстройство.
Дети с нарушениями коммуникации могут демонстрировать отсутствие потребности в общении, склонность к монологу вместо диалога, а также эхолалию (повторение услышанных фраз).
Важно помнить, что каждый ребенок развивается индивидуально, и важно создавать условия для его полноценного общения.
Спикеры:
Бельмас Анна Игоревна, клинический психолог, специалист по сенсорной интеграции, психолог по коррекции поведения.
Иноземцева Екатерина Михайловна, специалист по социальной реабилитации, эрготерапии и нейрокоррекции.
Литература для родителей:
1) Дж. Айрес «Сенсорная интеграция и ребенок»
Основополагающая книга, классика сенсорной интеграции, просто о главном от создателя метода.
2) Анита Банди и др. «Сенсорная интеграция. Теория и практика». Современный взгляд на теорию сенсорной интеграции. Здесь собраны результаты исследований и практические рекомендации для специалистов, занимающихся сенсорно-интегративной терапией
3) Салли Годдард Блайт «Хорошо Сбалансированный ребенок»
В книге рассказывается почему двигательная активность в первые годы жизни ребенка необходима для развития чувства равновесия, формирования речи, способности к обучению, познавательной активности и эмоциональных реакций. Издание содержит комплекс упражнений для детей 3–6 лет, выполнение которых вместе с персонажами сказки доставит удовольствие и детям, и взрослым.
4) Ефимов, Ефимова: «Вверх тормашками».
Как вестибулярная система влияет на развитие ребенка — книга в формате диалога невролога и логопеда дает представление о том, как движение влияет на развитие мозга и речи.
5) Кэрон Сток Крановиц «Разбалансированный ребенок»
Подробно описываются нарушения процесса обработки сенсорной информации у ребенка. Очень подробно и детально объясняется. Очень будет полезно родителям, чтобы разобраться в поведении ребенка.
6) Улла Кислинг: «Сенсорная интеграция в диалоге».
Понять ребенка, распознать проблему, помочь обрести равновесие. Видеозапись встречи и ответы на вопросы в приложении публикации.