Об этом расскажет Иноземцева Екатерина, специалист по социальной реабилитации и эрготерапии, нейрокоррекции, логопед.
Расскажу о наших наблюдениях и положительной динамики у детей, которые занимаются в сенсорной комнате с использованием сухого бассейна и воздушно-пузырьковых панелей.
Сенсорная комната — это место, где ребёнок может расширить свой жизненный опыт и обогатить чувственный мир.
В такой комнате используются разнообразные стимулы, которые помогают развивать высшие психические функции (память, мышление, внимание, речь) и гармоничную личность ребёнка.
Сухой бассейн в сенсорной комнате используется для релаксации и активных игр. Контакт тела с шариками создаёт массажный эффект и обеспечивает глубокую мышечную релаксацию.
В бассейне можно двигаться, менять положение тела, «плавать» в шариках. Меняющийся свет и цвет шариков стимулирует зрительные ощущения и восприятия ребёнка.
Воздушно-пузырьковая колонна — один из основных элементов сенсорной комнаты. Наблюдение за огнём и движением воды успокаивает нервную систему, снимает стресс, усталость и напряжение. Различные цвета и оттенки подсветки, виброэффект концентрируют внимание, развивают зрительную и тактильную память, восприятие.
Некоторые возможности воздушно-пузырьковой колонны:
- развитие зрительного восприятия;
- формирование фиксации взора, концентрации внимания;
- эмоциональное расслабление.
Некоторые упражнения, которые помогают развивать сенсорные ощущения и сенсорный опыт у детей в сенсорной комнате с использованием сухого бассейна и воздушно-пузырьковой колонны:
«Пузырьки»
Цель — развитие воображения, зрительно-моторной координации. Ребёнок следит за рыбкой взглядом, затем педагог предлагает поймать её пальчиком.
«Мысленная картина»
Цель — создание положительного эмоционального фона, тренировка зрительной памяти. Ребёнка просят посмотреть на колонну, закрыть глаза и попытаться удержать увиденное в памяти.
«Золотая рыбка»
Цель — зарядка положительными эмоциями, стимуляция зрительных анализаторов, развитие цветового восприятия, релаксационный эффект. Ребёнок выбирает понравившуюся рыбку и наблюдает за подъёмом и спусканием рыбки в колонне.
«Найди 5 предметов» спрятанных в сухом бассейне.
Цель — нужно найти и собрать спрятанные предметы, помогает развивать внимание, ловкость и усидчивость у детей. Занятие направлено на развитие предметно-зрительного гнозиса, тренировку памяти, формирование и укрепление моторики рук (укреплению мышц пальцев и кистей рук), развитие тактильной чувствительности и сенсорных ощущений. Занятие способствует развитию познавательной функции речи, расширению пассивного словаря, уточнению и обобщению значений слов, введению их в активный словарь. Занятие способствует психоэмоциональному развитию у детей.
Игры в сухом бассейне дарят детям радость и смех, а коллективные игры способствуют развитию дружеских отношений и воображения.
Какие возрастные группы подходят для игры в сухом бассейне?
Сухой бассейн подходит для детей разного возраста.
Нижняя возрастная граница для занятий в сухом бассейне в домашних условиях и под присмотром взрослых — 7–9 месяцев, когда ребёнок умеет уверенно сидеть.
Считается, что сухой бассейн полезен и интересен детям с 6 месяцев до 7 лет. Однако, по некоторым данным, он может быть интересен и более старшим детям, например 7–8 лет и старше.
Важно учитывать также меры безопасности, что детей до 3 лет нельзя оставлять в сухом бассейне без присмотра.
Сухой бассейн в сенсорной комнате может использоваться как для релаксации, так и для активных игр. Постоянный контакт поверхности тела с шариками, наполняющими бассейн, даёт возможность лучше почувствовать своё тело и создаёт мягкий массажный эффект. Мягкие стенки бассейна и пластмассовые шарики служат безопасной опорой для тела, что особенно важно для детей с двигательными нарушениями.
Некоторые возможности сухого бассейна:
- снижение уровня психоэмоционального напряжения и -двигательного тонуса;
- регуляция мышечного напряжения;
- развитие кинестетической и тактильной чувствительности, образа тела, пространственных восприятий и представлений;
- коррекция уровня тревожности, агрессивности;
- нормализация деятельности центральной нервной системы;
- улучшение деятельности сердечно-сосудистой системы, органов — дыхания, опорно-двигательного аппарата.
В целом сенсорная комната — это возможность расширить жизненный опыт детей, обогатить их чувственный мир. Она используется как «энциклопедия стимулирующих ощущений», предлагающих гораздо большее разнообразие впечатлений, чем традиционное окружение.
Как часто нужно проводить занятия в сенсорной комнате для детей с ОВЗ?
Занятия в сенсорной комнате для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) обычно проводят 1–2 раза в неделю индивидуально или с малой группой (2–3 ребёнка, в зависимости от тяжести диагноза и имеющихся нарушений).
В сложных случаях возможно увеличение числа занятий до полной коррекции.
Продолжительность каждого занятия — 15–25 минут. Она определяется тяжестью состояния, индивидуальными и возрастными особенностями детей. Для детей с СДВГ , ЗПР, ДЦП и др. занятия с учетом особенностей ребенка могут длиться до 30-40 минут.
Какие специалисты проводят занятия в сенсорной комнате?
Занятия в сенсорной комнате могут проводить врачи, логопеды, психологи, коррекционные педагоги.Также сенсорную комнату используют нейропсихологи, ритмотерапевты, поведенческие и телесноориентированные терапевты, речевые и арттерапевты.
Некоторые условия, необходимые для детей с ОВЗ в сенсорной комнате:
Безопасное и хорошо организованное пространство. Пол должен быть покрыт, стены — покрыты «мягкими» материалами.
Наличие оборудования, обеспечивающего сенсорные ощущения. Это могут быть качели, шведские стенки, сухой бассейн, мягкие пуфы, маты, мягкие горки, тоннели и другое оборудование.
Оборудование и приспособления для организации детских игр.
Отсутствие предметов, которые могут приводить к зрительной перегрузке. Например, различной информации на стенах, ковровых покрытий с яркими рисунками, игрушек и предметов, которые отражают свет и бликуют.
Отсутствие твёрдых и гулких поверхностей, а также осветительных или обогревательных приборов, которые издают звук.
Устранение отвлекающих обонятельных раздражителей, например, запахов еды, медикаментов, краски.
Индивидуальный подход. Занятия разрабатываются с учётом основной патологии, степени нарушения, общего и эмоционального состояния ребёнка.
Для проведения занятий с различными категориями детей в сенсорной комнате необходимо изучить анамнез ребёнка, проконсультироваться с врачом и получить рекомендации по каждому конкретному диагнозу.