ИГРА — это инструмент развития, который влияет на физическое, интеллектуальное, эмоциональное и коммуникативное развитие.
Составили 10 гайдов почему?
1. Через игру дети познают мир, учатся общаться, развивают мышление и эмоциональную сферу.
2. Физическое развитие:
Активные игры (прятки, догонялки, лазанье по турникам) способствуют развитию крупной и мелкой моторики, укреплению мышц и костей, тренировке координации и баланса.
3. Игры, развивающие интеллект, помогают тренировать когнитивные навыки в увлекательной форме.
4. Игры дают ребёнку возможность развивать сразу несколько навыков одновременно, например, собирая конструктор, он тренирует не только логику, но и мелкую моторику.
5. Через игру ребёнок проживает разные эмоции — и радость победы, и разочарование при проигрыше. Некоторые особенности роли игры в развитии эмоциональной сферы:
Дети учатся выражать свои чувства и эмоции через образы и действия. Например, в игре мама может быть суровой или доброй, грустной или весёлой.
В свободных играх страх, агрессия и напряжение находят выход и ослабевают, что облегчает реальные взаимоотношения между детьми.
Игра воспитывает в ребёнке чувство свободы, независимости: он чувствует себя хозяином своей судьбы.
6. Игра — это первая «социальная школа» для ребёнка.
7. Для развития коммуникативных навыков особенно подходят сюжетно-ролевые игры — в них ребёнок приобретает опыт общения со сверстниками, овладевает способами взаимодействия. Во время игры дети вступают в диалог, что расширяет и укрепляет их словарный запас, развивает навыки общения.
8. Именно в игре формируются личностные черты ребенка, с помощью игры он учится коммуникабельности, учится проявлять свои способности, начинает стремиться к успеху, учится самостоятельно получать знания и находить решения.
9. Ребенок, который в детстве играл в различные игры, более уверен в себе, у него хорошо развито воображение и любознательность и умение придерживаться определенных правил.
10. Игра закладывает основу для будущей учебной и профессиональной деятельности.
Гайды составили:
Екатерина Иноземцева
Детский Психолог Клавдия Иванова-Романовская
ЛИТЕРАТУРА
- Гиппенрейтер, Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М. : ТЦ «Сфера», 2001. – 240 с.
- Павлова, Н.Г. 300 + 1 игра для детей / Н.Г. Павлова. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2004. – 320 с.
- Москалюк, О. В. Педагогика взаимопонимания: занятия с родителями / О. В. Москалюк, Л. В. Погонцева. – Волгоград. : «Учитель», 2010. – 123 с.
- Пинкеев, И. А. Русские народные игры. / И.А. Пинкеев. – М. : «Яуза», 1998. – 240 с.
- Эльконин, Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – М. : Просвещение, 1978. – 360 с.