Занятия с дефектологом по коммуникации через сенсорно-моторное развитие (метод сенсорной интеграции) направлены на стимуляцию работы различных сенсорных систем (тактильной, вестибулярной, проприоцептивной, зрительной, слуховой и других).
Этот метод используется в коррекционной работе с детьми с нарушениями развития, например, с задержкой психического развития (ЗПР) или интеллектуальными нарушениями.
Цели:
Устранение первопричины речевых трудностей. Занятия по сенсорной интеграции помогают ребёнку лучше чувствовать своё тело, контролировать движения, концентрировать внимание, что создаёт благоприятную среду для обучения.
Развитие базовых навыков, необходимых для речи. Например:
Понимание причинно-следственных связей — экспериментируя с различными материалами и движениями, ребёнок учится понимать, как его действия влияют на окружающий мир. Это необходимо для развития речи, так как ребёнок должен понимать, что произнесённое слово вызывает определённую реакцию.
Пространственное мышление — занятия, направленные на развитие вестибулярной системы и проприоцепции, помогают ребёнку лучше ориентироваться в пространстве, понимать, где находятся предметы по отношению к нему. Это важно для понимания предлогов, наречий и других грамматических конструкций.
Планирование и последовательность действий — сенсомоторные игры и упражнения требуют от ребёнка планирования и последовательного выполнения действий, что необходимо для построения грамматически правильных предложений и логичного изложения своих мыслей.
Занятия проводят:
- Черенкова Анастасия, дефектолог.
- Саидова Румия, нейропсихолог, поведенческий терапевт, специалист по сенсорной интеграции.
В центре фонда проводятся еженедельные занятия по сенсорно-моторному развитию детей с ОВЗ/инвалидностью в рамках благотворительной программы при поддержке ПАО «Сбербанк» в рамках проекта «Я учусь общаться» для семей с детьми с ОВЗ и инвалидностью, а также в рамках проекта готовим с профессорско-преподавательским составом Института детства МПГУ (кафедра олигофренопедагогики и клинических основ дефектологии) методические рекомендации и пособие по диалогической речи у детей с ОВЗ.
