Что же такое сенсорная интеграция?
ПРОГРАММА ДПО ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С ОВЗ/ИНВАЛИДНОСТЬЮ.
Сенсорная интеграция – это взаимодействие всех органов чувств
человека. Взаимодействие это очень сложное, и начинается оно задолго до
рождения ребенка, уже в конце 3-й недели беременности!
Налаживанием правильного взаимодействия работы органов чувств
занимаются специалисты по сенсорной интеграции. Многие родители возят
детей на занятия по сенсорной интеграции в специализированные центры.
Замечательно, если есть такая возможность! Но часто это достаточно дорого и очень далеко от дома. В некоторых городах таких центров вообще нет.
Даже в больших городах специалистов не хватает и запись к ним расписана
на несколько недель вперед. А занятия нужны ежедневно, они нужны уже
сейчас и на много лет вперед. Что делать в такой ситуации?
Многие родители тратят на дорогу по 1-2 часа в день ради одного часа
занятий и возвращаются домой совершенно разбитые.
Просуществовав в таком режиме несколько месяцев, родители
принимают решение – сделать передышку и бросают занятия. Но есть такие родители, которые, учатся делать дома то, что возможно организовать в
домашних условиях. Конечно, для этого нужно много прочитать литературы
на эту тему. Но если дорог свой ребенок, то вооружившись книгами по
сенсорной интеграции, изучают эту тему.
Как заниматься сенсорной интеграцией дома — это очень важный
вопрос для тех, кто не хочет и не может тратить много денег и часов на
поездки на занятия.Что же можно сделать дома для развития сенсорной интеграции
ребенка, если недоступны занятия со специалистом в специализированном
центре?
По Вашим наблюдениям за ребенком можно определить, в каких
сферах у него повышенная чувствительность, а в каких – пониженная.
Например, если ребенок закрывает уши руками при громких звуках, – это
гиперчувствительность к звукам. Если ребенок не чувствует боли при
падениях – это недостаточная тактильная чувствительность. Понаблюдайте
за своим малышом и запишите Ваши наблюдения.
Выделяют 7 органов чувств: глаза (зрение), уши (слух), язык (вкус), нос
(обоняние), кожа (осязание), вестибулярный аппарат (поддержание
равновесия), проприоцепция. Для налаживания работы этих сенсорных
путей и их взаимосвязи необходимо предоставить ребенку большой и
разнообразный опыт ощущений.
Помните, во всех занятиях нужно обязательно наблюдать за
состоянием и реакцией ребенка. Если у ребенка повышенная
чувствительность каких-то органов чувств, то стимуляции нужно проводить очень плавно, осторожно, постепенно. Таким образом мы как бы приучаем
ребенка к ранее неприятным для него ощущениям и учим его правильно
реагировать на них. А если у ребенка пониженная чувствительность – то,
наоборот, предоставляем ему максимум возможностей для различных
сенсорных стимуляций.
В практике развития сенсорной интеграции одной из самых
известных является методика «гимнастика мозга», отраженная в работе докторов Пола И.Деннисона и Гейл Деннисон “Гимнастика мозга”.
Открытия этих авторов основаны на понимании взаимосвязи
физического развития, языкового становления и учебных достижений
личности:
Гимнастика мозга представляет собой простые и доставляющие
удовольствие движения и упражнения, они помогают обучающимся любого
возраста раскрывать те возможности, которые заложены в нашем теле.
Несколько минут (5-7 минут) занятий дают высокую умственную энергию.
Дети ненавидят читать, писать, учиться и любят целыми днями смотреть
телевизор? С помощью гимнастики мозга у них появится энергия к учебе.
В рамках благотворительной программы фонда приглашаем на бесплатное обучение 10 родителей детей с ОВЗ и инвалидностью на обучение по программе ДПО!
Старт занятий 01.02.2026 г.
Об организации занятий сенсорной интеграцией дома и как стать специалистом для своего ребенка и научится развивать своего ребенком путем организации пространства сенсорной интеграции в нашем обучающем курсе в онлайн формате:
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«Сенсорная интеграция ребенка: теория и практика понимания скрытых проблем и пути их решения» Базовый курс 16 часов, запись по ссылке
Форма обучения: заочная с применением дистанционных образовательных технологий
(ДОТ).
Реализация программы предполагает теоретическую подготовку.
Форма итогового контроля: разработка плана коррекционной работы методом сенсорной интеграции.