коммуникация

Нумикон

Нумикон – это и методика, и набор наглядного материала, которые были придуманы в Великобритании в 1996-1998 годах, чтобы облегчить для детей изучение арифметики. Для детей с ОВЗ, синдромом Дауна, ЗПР, ОНР, СДВГ, нумикон является незаменимым инструментом, который поможет научиться считать. Как работает Нумикон? В Нумиконе числа от 1 до 10 представлены пластмассовыми формами-шаблонами разного цвета, благодаря чему числа

Кулинарные мастер-классы для детей с целью коммуникации и социальной адаптации

Почему важны кулинарные мастер=классы для детей с целью коммуникации и социальной адаптации, развития навыков самообслуживания?Готовили с детьми банановый торт. Расскажем… Приготовление еды — это прекрасный способ общения, взаимодействия и обучения детей. Конечно, бывает случаи, когда люди ищут тишины и спокойствия на кухне, творя там невероятные блюда в одиночестве. Но помните, как для девочек, так и

Точка роста для специалистов психолого-педагогического и коррекционного звена

Коллеги, добрый день! Кто желает на бесплатной основе получить новые знания и обменяться опытом в сфере комплексной социальной реабилитации детей с инвалидностью в рамках коррекционно — педагогической работы с детьми. Запись в проект: «Точка роста для специалистов психолого-педагогического и коррекционного звена, а также родителей детей с инвалидностью: постуральный менеджмент и коммуникативные возможности в процессе обучения

Приключение в Африке для детей с инвалидностью

19 мая 2023 года состоялись комплексные коррекционно-развивающие занятия с детьми с инвалидностью, в том числе с детьми — сиротами, воспитанниками социального центра при Департаменте труда и социальной защиты населения города Москвы. Занятие было организовано с инструментами арт-терапии и альтернативных средств коммуникации, включало в себя несколько форматов и различных методов декоративно-прикладного искусства. Дети познакомились с миром

Фольклорные групповые занятия «Следуй за мной»

Фольклорные групповые занятия, направлены на обучение игровому и телесно-аффективному взаимодействию по сценарию (правилам) через структурированную среду. В ходе занятия за каждым ребенком закрепляется тъютор, который регулирует и корректирует ситуативные и социальные трудности, и помогает ребенку адаптироваться к окружающей его обстановке. Этот опыт — один из первых этапов входа в структурированные групповые занятия. После фольклорных занятий ребёнок